Перейти к содержимому
РазделПоследняя запись
Кочка зрения [IMHO]Толпократия vs. праведногласие [2018-06-28]
ПодПространство ощущенийГенерализованный сепсис Ψ-пространства [2018-06-27]
ЭкспликацииБогосущность сущего [2018-06-26]
Эмпирические обобщенияЗаконы обратных корреляций [2018-06-22]
Записки прошлого человекаУм, честь и совесть планеты [2018-06-21]
ΨSW [Psyche Status Word]Нестыкующиеся орбиты [2018-06-20]
Включённое наблюдениеПронормированная гордыня [2018-06-02]
Дом на трёх бульварахСюр меня! [2018-05-18]
ИИRTFM [2017-10-04]
СоВрание сочиненийИ стою, и парю́… Надо мною — звёзды и галактические россыпи космогонич... [2017-08-21]
ХайкуобразиеДождя серебром румянец листвы омыт — торжество назначенья.... [2013-09-17]

С ростом числа учащихся уменьшается процент обучаемых.

Итак, много учащихся, мало обучаемых.

Учащийся (субъект) не тождественен обучаемому (объект).

Любовь приговаривает человека эмпирического, заброшенного в этот мир, почти непосильным трудом чувства к состоянию сверхэмпирическому, к совершенству богочеловеческому…

Представление о замысле Бога о человеке существенным образом зависит от замысла человека о Боге.

  1. Кто может — делает [= действует].
  2. Кто не может — учит.
  3. Кто не может учить — управляет. (Дополнение Мартина)
  4. Кто не может управлять — критикует. (1-е дополнение Гипериуса)
  5. Кто не может критиковать — противодействует (возврат к п. 1). (2-е дополнение Гипериуса)