World Cultural Interaction / Всемирное Культурное Взаимодействие
Если бы мы вовремя исправляли свои ошибки прошлого, имели бы сознание и волю искуплять свои неверные мысли, слова и поступки, пока их не затянуло илом психологических переживаний «сего дня», то ныне мы бы уже жили… в другом мире. На другой планете и под другой звездой…
Господи, прости мне меня!
Пандемия обнаружила и обострила проблему информационной безопасности личности: помимо фейк-ньюс, которые все же поддаются разоблачению, большую часть (уверенно превышающую пороговые 80%) составляют далеко не безобидные трэш-ньюс — мусорные информационные сообщения, псевдоновостная пыль, которая забивает и засоряет сознание, и кроме того, создаёт иллюзию ложного позитива, имитируя включенность в социокультурную динамику, причастность к решению пандемических проблем, которые реально ещё очень далеки не только от действительно решения, но даже и от серьезной, непоказной постановки...
Масмедиа как трусливый озноб стулпридержащего чиновничества.
Современная российская мультимедиакультурная продукция (кино, шоу, публицистика, телевидение, интернет-пространство…) — мультимедийная «пластмасса», изделия одномерной примитивной штамповки с опустыненными смысловыми сюжетами, плоской психологией лицедеев и их героев — всех тех безыскусных, псевдокультурных, художественно пустопорожних и внеинтеллектуальных рукоделий, вызывающих эффект, обратный ожидаемому: ментальный рвотный рефлекс и нравственно-органическое отвращение. Единственное применение такой пластмассы — по принципу «клин клином вышибают»: психическая клизма для дефекации сознания всякой нормальной личности, ассенизация ее восприятия от ценностей утилитарно потребительской, всепожирающей цивилизации…
Воспитание и обучение ребенка есть одновременно и со-воспитание и до-обучение его родителя. Квалифицированное образование потомства требует перманентного апгрейда собственного мозга.
Умение интеллектуально воспринимать и понимать детей, коммуницировать с ними на гребне их текущего интеллектуального потенциала; правило слушать и смысло-содержательно диалогизировать с ними; готовность к позитивному анализу и освоению новационных ценности младшего поколения; активное желание истинно учиться у представителей новой генерации — показатель гибкости ума, способности к творческому воспроизводству собственной психики и продолжающемуся развитию своей личности; это природно-эволюционный адаптивный ресурс мозга в меняющихся условиях жизни. Это дар оставаться своевременным в непрерывной социокультурной динамике, это искусство умом, душой и «сердцем не стареть».
Это расширение и углубление своего интеллектуального потенциала — рост сознания вширь (приобретаемое новое знание) и вглубь (актуализируемое старое знание).
Естественное, доступное и эффективное натурально-родовое средство против слабоумия!
Стереотипы мышления недоразвитой личности — «молочные зубы» психики, которые функционально спутывают сознание и превращают восприятие действительности в странную смесь «взаправдашнего» и «понарошку». При этом психологический статус самого человека повисает на границе раздела двух реальностей, оказывается размытым и неопределенным...
Чудак — как особое состояние психологического пространства-времени, отвечающего личности, как неклассическая модель антропологической реальности.