В чем творческая интрига? Почему бог создал человека таким ущербным и порочным? Какой смысл было лепить его — на исполнение и во исполнение греха? Почему бы такой сущности уже просто не быть? Или же быть — тогда уж актуально совершенной!
Вот в чем парадокс: быть — т.е. быть совершенным, или же не быть вовсе — ограниченным и порочным.
Но если личность задается таким вопросом, значит она уже — «аз есмь», и это аз — заведомо несовершенно.
И в чем же замысел? В «гевристическом воспитании» ветхого существа жизнью, в трудном взращивании теоантропности, в активно-эволюционном становлении сознательного центра Абсолюта? Осуществляемый в очень отдаленной исторической перспективе этот замысел в своей закономерности воспроизводит логику безличного и жертвоохотливого прогресса, который для актуально сущей личности — пребывающей здесь и сейчас, и именно в ее теперешнем уязвленном психофизическом качестве — есть саркастический подвох и убийственное предательство!
Метка: воспитание
Педагогические петли поколений
Воспитание и обучение ребенка есть одновременно и со-воспитание и до-обучение его родителя. Квалифицированное образование потомства требует перманентного апгрейда собственного мозга.
Умение интеллектуально воспринимать и понимать детей, коммуницировать с ними на гребне их текущего интеллектуального потенциала; правило слушать и смысло-содержательно диалогизировать с ними; готовность к позитивному анализу и освоению новационных ценности младшего поколения; активное желание истинно учиться у представителей новой генерации — показатель гибкости ума, способности к творческому воспроизводству собственной психики и продолжающемуся развитию своей личности; это природно-эволюционный адаптивный ресурс мозга в меняющихся условиях жизни. Это дар оставаться своевременным в непрерывной социокультурной динамике, это искусство умом, душой и «сердцем не стареть».
Это расширение и углубление своего интеллектуального потенциала — рост сознания вширь (приобретаемое новое знание) и вглубь (актуализируемое старое знание).
Естественное, доступное и эффективное натурально-родовое средство против слабоумия!
Ювенальная классификация
Дети не подлежат классификации, дети подлежат любви, и это единственное их подлежание...
Им нужна всеклассная школа воспитания нравственно-естественной любви, познания и осознания исконного родства. Это одетворение культуры отечества как планетарного — геоисторически целокупного — социума.
Метастазы политбездарности
Конкурс «Лидеры России» официально-программно нацелен на культивирование и воспитание управленцев, чиновников, лидеров новой формации — креативных, инициативных, ответственных, т. е. на формирование национальной управленческой элиты.
А судят конкурс нынешние чиновники — «преуспевающие» лузеры, бездарные столоначальники, безынициативные креслодержатели: жадноватые ретрограды, вороватые и пустопорожние личности, провальные топ-менеджеры. Представители самочинно обсиженной элиты общества, чье восприятие нравственно поражено психологией дорвавшихся (и зарвавшихся) временщиков. Но и здесь сумевшие агрессивно-хамски отожрать свою пайку и напоказ заявить о своей воображаемой продвинутости.
Чему же они реально могут научить действительно достойных? А и не дай Бог, ведь научат — и именно тому, что в них самих!
Потаённая сверхсущность
Ангел-хранитель — это, возможно, моё подсознательное (или надсознательное, сверхсознательное?) alter ego, моё рафинированное — позитивно поляризованное — лучшее, которое меня ограничивает и направляет, стережёт на границе позволенного и должного; это латентная рефлексия, через которую я сам себя и храню (от неверного и дурного), и воспитываю (хорошим и добрым), и обучаю (умному и правильному)???